НЕЙРОПСИХОЛОГ

  1. определяет степень сформированности различных зон мозга;

  2.  проводит профилактику и коррекцию трудностей в обучении и поведении;

  3.  обеспечивает развитие психических процессов восприятия, внимания, мышления, памяти, речи, которые лежат в основе успешного обучения.

    КОМУ  НУЖНА  ПОМОЩЬ НЕЙРОПСИХОЛОГА?

        В последние годы отмечается рост числа детей с перинатальным поражением центральной нервной системы. Это обусловлены воздействием вредоносных факторов во внутриутробном периоде, во время родов и в ранние сроки после рождения. Однако в большинстве случаев такие дети по неврологическому статусу являются условно здоровыми и не получают необходимой помощи специалистов.

В дальнейшем у ребёнка нарастают проблемы, вначале проявлявшиеся неявно: изменения в поведении, гиперактивность, отвлекаемость, речевые нарушения, недостаточность мелкой и крупной моторики, невротические реакции (нарушение сна, страхи, тики, энурез, энкопрез, заикание, повышенная тревожность), эмоциональная неустойчивость, трудности в общении со сверстниками и взрослыми.

В детском саду и дома с такими детьми ещё получается наладить взаимодействие, но в школе к ним предъявляются более серьезные требования, и тогда клубок проблем нарастает. Дети попадают в разряд неуспевающих, испытывают постоянный стресс из-за недовольства учителя и насмешек одноклассников. Для их успешного обучения и адаптации в коллективе и требуется помощь нейропсихолога, психолога, логопеда и других специалистов.

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА РЕКОМЕНДОВАНА ДЕТЯМ, КОТОРЫЕ:

  •  получили родовую травму;

  •  родились с помощью Кесарева сечения;

  •  имели повышенный или пониженный тонус;

  •  часто болели, особенно на первом году жизни:  бронхо-лёгочными заболеваниями, отитами,  атопическим дерматитом; получали лечение  антибиотиками;

  •  имели травмы головы, сотрясение мозга; получили  общий наркоз,

  •  имеют диагнозы ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР,  гипертензионный синдром;

  •  мало ползали или не ползали совсем;

  •  ходили на цыпочках,

  •  поздно начали говорить;

  •  гиперактивны или излишне медлительны;

  •  импульсивны, раздражительны, плаксивы;

  •  быстро утомляются, с трудом засыпают;

  •  не сразу откликаются и понимают обращённую к  ним речь;

  •  двигают ногами, языком, задерживают дыхание,  когда рисуют, пишут;

  •  неуклюжи, часто спотыкаются, излишне  травматичны;

  •  имеют трудности с самостоятельным одеванием,  мелкими движениями;

  •  невнятно говорят, путают предлоги, падежи;

  •  более года занимаются у логопеда;

  •  плохо усваивают учебный материал;

  •  при чтении угадывают слова;

  •  не могут описать картинку, скопировать рисунок;

  •  пропускают, заменяют буквы, пишут их зеркально,  имеют плохой почерк;

  •  невнимательны, рассеянны, не доводят дело до  конца;

  •  рисуют или рассматривают картинки с поворотом  головы или книги/листа;

  •  имеют множественные соматические заболевания. 

КАК ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ?

               Нейропсихологическое обследование – это специальная безаппаратная процедура с использованием диагностических проб и методик, в ходе которой выявляется связь между уровнем развития психических процессов и состоянием определенных участков мозга. Обследование включает также анализ медицинской документации, сбор анамнестических данных, наблюдением за ребенком.  В итоге диагностика позволяет выявить причины трудностей обучения и поведения у детей дошкольного и школьного возраста и составить индивидуальную коррекционную программу.​ 

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ

Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека.

В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению. Нарушения речи в той или иной степени (в зависимости от характера речевых расстройств) отрицательно влияют на все психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении. Тяжелые нарушения речи могут влиять на умственное развитие, особенно на формирование высших уровней познавательной деятельности. Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных качеств характера (застенчивости, нерешительности, замкнутости, негативизма, чувства неполноценности).
Все это отрицательно сказывается на овладении грамотой, на успеваемости в целом, на выборе профессии. Значение логопедии заключается в том, чтобы помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, тем самым обеспечить полноценное, всестороннее его развитие.

На логопедической диагностике проводится обследование состояния речи   ребенка по следующим направлениям:

  • произносительная сторона

  • фонематические процессы (слух и восприятие, звуковой анализ и синтез)

  • словарь

  • грамматический строй речи

  • связная речь

  • артикуляционная моторика (подвижность органов речи)

  • мелкая моторика рук

По результатам диагностики делается заключение о состоянии речи ребёнка. В ходе  консультации  логопед знакомит родителей с результатами обследования, отвечает на вопросы и информирует о необходимости   логопедической  помощи. По показаниям предлагается сопровождение ребёнка по индивидуальной программе, учитывающей его речевые, возрастные и индивидуальные психофизиологические особенности 

Поэтому, Если ваш малыш, по каким либо причинам не начал говорить, речь неразборчива, он невнимателен, неусидчив, быстро теряет внимание и интерес, то не стоит ждать и терять время. 

 Логопедические занятия для детей проводятся по предварительной записи индивидуально. Продолжительность занятия – 30 минут. 
В программу  входит: 

- Программа по запуску речи «LOGOSISTEM»
- Профилактика задержки речевого развития 
- Формирование задатков к познавательной активности 
- Формирование навыков связной устной и письменной речи

- Развитие мелкой моторики (массаж, пальчиковая гимнастика) 
- Обогащение словаря 
- Логопедический массаж 
- Артикуляционная гимнастика 
- Логоритмика 
- Развитие фонематического слуха

Все занятия проводятся в игровой форме

Все материалы являются собственностью компании, любое спользование преследуется по закону.